RT info:eu-repo/semantics/article
T1 ¿Transmiten los libros de texto el valor de la igualdad desde la perspectiva de género? Estudio del lenguaje icónico de dos editoriales.
A1 Hamodi Galán, Carolina Martina
K1 Anàlisi de contingut
K1 Llenguatge icònic
K1 Libros de texto
K1 Análisis de contenido
K1 Lenguaje icónico
K1 Androcentrismo
K1 Roles de género
K1 Igualdad
K1 Textbooks
K1 Content analysis
K1 Iconic language
K1 Gender roles
K1 Androcentrism
K1 Equality
K1 Rols de gènere
K1 Igualtat
AB ABSTRACT: This article shows the results of the analysis of four textbooks of the course "Spanish Language" for the 4th and 6th grade of Elementary Education published by Anaya and Santillana. Methodologically, a content analysis technique has been used, which has allowed us to quantify the images that appear on the textbooks thathave been part of the sample. Focus has been on the number of images where men and women appear, as well as the roles and feelings that are assigned to each of them. The main findings point to a reproduction of androcentrism in textbooks.
PB Secció de Recerca de l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona
SN 2013-2255
YR 2014
FD 2014
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10376
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10376
LA spa
NO REIRE, Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 7(1), p. 30-55
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 23-dic-2024