RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Múltiples formas  de enseñar para adaptarnos a diversas maneras de aprender. Las inteligencias múltiples y el trabajo por proyectos en Educación Infantil
A1 Barrio Rubio, Irene
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Psicopedagogía
K1 Niños-Inteligencia
K1 Integración escolar
K1 Enseñanza-Método de proyectos
AB El presente Trabajo de Fin de Grado busca profundizar en la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner como marco para el estudio de una metodología didáctica que dé respuesta a las diferentes formas de aprender del alumnado. Así, se diseña y se pone en práctica una propuesta didáctica para el primer curso del Segundo Ciclo de Educación Infantil tomando como base la teoría de las inteligencias múltiples y la metodología educativa del trabajo por proyectos. Para el desarrollo de esta propuesta se han diseñado treinta y una actividades que trabajan todas las inteligencias y que aparecen estructuradas en cinco fases, que responden a la metodología de trabajo por proyectos. Tras la implementación del proyecto de aprendizaje, se ha analizado la viabilidad de la propuesta y se ha llevado a cabo una reflexión acerca de los resultados obtenidos, llegando a la conclusión de que la teoría de las inteligencias múltiples aplicada al aula a través de un proyecto, es muy adecuada para atender la diversidad del alumnado y facilitar la realización de programaciones globales y motivadoras.
YR 2015
FD 2015
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12894
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12894
LA spa
DS UVaDOC
RD 02-dic-2024