RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Aprendizaje cooperativo como instrumento para la inclusión de un niño con trastorno de espectro autista en el aula de educación
A1 Cuéllar de Lucas, Yolanda
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Autismo
K1 Aprendizaje cooperativo
K1 Juegos-aspecto educativo
AB La incorporación en el aula de un niño con Trastorno de Espectro Autista nos invita a apostar por una escuela inclusiva. Nuestra pregunta es, si el aprendizaje cooperativo como herramienta metodológica, conseguirá mejorar la inclusión del niño con TEA, despertando en sus compañeros conductas pro-sociales, transferencia a otras situaciones y mejora de la cohesión grupal. Los objetivos marcados son: a) facilitar la inclusión de un niño con TEA en el aula y patio de Educación Infantil, aplicando una metodología de aprendizaje cooperativo y b) mejorar las conductas pro-sociales y transferencia a otras situaciones, después de la aplicación de juegos cooperativos. Nos decantamos por una metodología cualitativa, centrada en un estudio de casos e investigación-acción, donde la maestra-tutora trabaja sobre su propia práctica docente como investigadora. Recabamos información con diversos instrumentos y técnicas que nos permiten triangular y aumentar la validez de los resultados. Éstos demuestran que el caso estudiado existen mejoras en los objetivos propuestos.
YR 2015
FD 2015
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/13469
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/13469
LA spa
DS UVaDOC
RD 23-nov-2024