RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Aplicación de un programa de entrenamientos en autoinstrucciones para el desarrollo de la comprensión lectora y la memoria de trabajo en alumnos con trastorno de déficit  de atención con hiperactividad
A1 Fernández Sancho, Ana
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Lectura - Comprensión
K1 Hiperactividad
AB La comprensión lectora constituye una actividad base para el desarrollo personal yacadémico de los escolares, ya que está presente en la mayor parte de las actividadesdiarias, tanto en los Centros educativos como en el entorno familiar y social. Sinembargo, en ocasiones las necesidades educativas especiales que presentan algunosalumnos, derivadas o asociadas a diversos trastornos, dificultan la realización de tareaseducativas en las que la comprensión lectora juega un papel determinante. En estoscasos será necesario que los profesionales que intervienen con este tipo de alumnado secoordinen y tomen decisiones encaminadas al desarrollo de la comprensión lectora y lamemoria de trabajo, estableciéndose como objetivos prioritarios en la atención a dichosalumnos. Este trabajo plantea el uso de un Programa de Entrenamiento enAutoinstrucciones diseñado por I. Orjales como recurso para la resolución de problemasmatemáticos en alumnos con Trastorno de déficit de atención con hiperactividad.
YR 2015
FD 2015
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/15810
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/15810
LA spa
DS UVaDOC
RD 04-abr-2025