RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 La enseñanza de estrategias de aprendizaje en el aula: estudio descriptivo en profesorado de niveles no universitarios
A1 Javaloyes Sáez, María José
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Estrategias de aprendizaje
K1 Enseñanza-Metodología
K1 Maestros (Enseñanza Primaria) - Formación
K1 Profesores (Enseñanza Secundaria) - Formación
AB El objetivo de la investigación fue conocer  la enseñanza de estrategias de aprendizaje en los colegios y en las aulas, el modo de hacerlo y los factores que afectan a esta enseñanza.Para ello se elaboró y validó un cuestionario y se aplicó a una muestra de 594 profesores de niveles educativos no universitarios (primaria, secundaria, bachillerato y formación profesional) de todo el territorio nacional. El análisis de los datos mostró que  un 19% de los colegios no enseñan estrategias de aprendizaje de ninguna manera. El 90% de los participantes manifestó necesitar más formación.  En las aulas la enseñanza de estrategias de aprendizaje es poco sistemática. La experiencia, el sexo del docente, la formación recibida, la metodología del centro, la materia que imparten  y la etapa educativa repercuten en la enseñanza de estrategias. Las estrategias de organización, motivación y adquisición son las que se enseñan con menor frecuencia.
YR 2016
FD 2016
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16867
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16867
LA spa
NO Departamento de Psicología
DS UVaDOC
RD 19-abr-2024