RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Signos evolutivos de las dificultades de aprendizaje de la lectura en la educación infantil. una revisión de los instrumentos y procedimientos de detección.
A1 Blanco Hernández, María Silvia
A2 Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación (Palencia)
K1 Lectura - Estudio y enseñanza (Infantil)
K1 Educación preescolar
K1 Dislexia
AB Este trabajo se centra en la detección temprana de las dificultades lectoras. En primer lugar, partiendo de una revisión teórica, se profundiza en los procesos cognitivos implicado en la tarea de leer y cómo acontece este aprendizaje para entender con mayor claridad las dificultades que pueden surgir en este complejo trayecto (desde pequeñas dificultades hasta lectores disléxicos). En un segundo momento, se procede a describir cómo prevenirlas y identificarlas en Educación infantil, centrándonos en los indicios de riesgo y en los precursores relacionados con una adquisición exitosa del lenguaje escrito, para culminar con una revisión de los instrumentos de evaluación que nos permitan, como buenos profesionales, detectar y establecer una intervención adecuada.
YR 2012
FD 2012
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1985
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1985
LA spa
DS UVaDOC
RD 02-dic-2024