RT info:eu-repo/semantics/conferenceObject
T1 Profesionalización A Través De Los Procesos De Investigación-Acción Desde El Centro
T2 I Seminario Internacional "Investigación en Educación para el siglo XXI
A1 Estrada Saldaña, Ariana Haydee
K1 Desarrollo profesional
K1 Proceso investigación-acción
K1 Inclusión
K1 Gestión
AB Derivado de las transformaciones de educación en México con la actualReforma Educativa sobre la profesionalización docente que pretende elevar elnivel de la educación a través de la evaluación de las competencias docentes,ha propuesto un nuevo modelo educativo para favorecer las prácticas de losmismos.Por lo tanto, ante las nuevas exigencias que emergen de la implementación delnuevo modelo, el profesor debe cumplir con ciertos perfiles, parámetros eindicadores de actuación encaminados hacia la profesionalización de lasactividades docentes y de acuerdo al contexto mencionado, se ha realizado unproceso de investigación a profundidad elaborando un diagnóstico de Centro,de los tres ámbitos de actuación docente, elaborados de forma colaborativacon el profesorado de la escuela, y los servicios de apoyo de EducaciónEspecial.El proyecto de investigación nace la necesidad de realizar un seguimientocontinuo en los procesos de mejora de la escuela, para así establecer los elementos de articulación con la Educación Básica y Educación Especial, esdecir, considerar que elementos deben considerarse necesarios para apoyar,orientar, asesorar y acompañar a los docentes de educación primaria, parafortalecer sus prácticas docentes para la atención a la diversidad e inclusión.El objetivo de la investigación es conocer cuáles son las necesidadesespecificas de formación en cada contexto y ámbito de actuación y de quémanera el sistema educativo mexicano, con la implementación del modeloeducativo, se articulan con los apoyos de Educación Especial, como procesoclave para fomentar que los alumnos aprendan a aprender y desarrollencompetencias transversales, aprendizajes significativos, habilidades depensamiento superior y competencias para el desarrollo del pensamientoreflexivo, contribuyendo a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizajecon la finalidad de poner un alto a la deserción escolar.
PB Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
SN 978-84-608-2484-8
YR 2015
FD 2015
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/22976
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/22976
LA spa
NO I Seminario Internacional “Investigación en Educación para el siglo XXI”. coordinación: Alba Torrego González, Alberto Acebes de Pablo, Miriam Sonlleva Velasco, Raúl A. Barba Martín, Beatriz Piñataro Gómez, Lorena Adame y Cristina Mateo Ortiz. Segovia: Facultad de Educación, 2015
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 26-abr-2024