RT info:eu-repo/semantics/conferenceObject
T1 Itinerarios De M-Learning En La Educación Universitaria
T2 I Seminario Internacional "Investigación en Educación para el siglo XXI
A1 Eleonora, Marino
A1 Salvatore, Messina
K1 Aprendizaje ubicuo
K1 Conectivismo
K1 M-learning
K1 Educación Superior
K1 E-learning
AB En los últimos años, los dispositivos móviles como teléfonos inteligentes,tabletas, ordenadores portátiles permiten la conexión inmediata y el intercambiode contenidos entre las personas "en cualquier momento y en cualquier lugar"(Park S.Y. et al. 2012). El u-learning se convierte en importante en la educaciónsuperior y universitaria también para el diseño de trayectorias educativas yofrecer oportunidades de aprendizaje. En este sentido, es interesante tener encuenta los supuestos de la teoría conectivista (Siemens, 2005). Lainvestigación se propone como objetivo analizar las motivaciones y lasactitudes de los estudiantes y docentes universitarios hacia itinerarios deaprendizaje online (e-learning) gestionados con dispositivos móviles, con el finde identificar las vías que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Unaprimera lectura de los resultados muestra algunas diferencias significativas deopinión entre los estudiantes y los profesores. Todos los estudiantes están deacuerdo acerca de las características de los dispositivos móviles para elaprendizaje y el intercambio de contenidos y co-construcción del conocimientocon el apoyo de Internet; los estudiantes prefieren los intercambios y las interacciones en la red social, pero, en este sentido, los profesores tienen unaposición diferente (Hassan S.S. Landani Mardani, 2015).
PB Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
SN 978-84-608-2484-8
YR 2015
FD 2015
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/22979
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/22979
LA spa
NO I Seminario Internacional “Investigación en Educación para el siglo XXI”. coordinación: Alba Torrego González, Alberto Acebes de Pablo, Miriam Sonlleva Velasco, Raúl A. Barba Martín, Beatriz Piñataro Gómez, Lorena Adame y Cristina Mateo Ortiz. Segovia: Facultad de Educación, 2015
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 22-dic-2024