RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La inclusión en el área de educación Física en España: análisis de las barreras para la participación y aprendizaje
A1 Ríos Hernández, Mercedes
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
AB En este capítulo analizamos las principales barreras para la participación y el aprendizaje en el área de Educación Física. Previo a ello presentamos el análisis conceptual del término "inclusión", para centrarnos posteriormente en lo que debe caracterizar a la escuela inclusiva, analizando cómo se concreta la respuesta escolar desde la interdependencia positiva entre el currículo y la organización, la innovación y el desarrollo profesional, sin olvidar la gran preeminencia que otorga el movimiento de la escuela inclusiva a la comunidad educativa. Para finalizar, presentamos una propuesta de estrategias facilitadoras de dicha inclusión en el área de Educación Física, dado que una de las principales barreras para la participación y el aprendizaje tiene como eje la carencia de formación del profesorado en este ámbito.
SN 1578-2174
YR 2009
FD 2009
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23677
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23677
LA spa
NO Agora para la educación física y el deporte, 2009, N.9, pags.83-114
DS UVaDOC
RD 22-dic-2024