RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Notas sobre la educación de personas con histórico de deficiencia en Brasil: del modelo "especial" a los "procesos inclusivos"
A1 Gonçalves, Gisele Carreirâo
A1 Fernandez Vaz, Alexandre
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
AB En el presente trabajo nos centraremos en discutir los aspectos de la realidad educacional brasileña en el proceso inclusivo de discapacitados en escuelas regulares. Tal temática posee gran relevancia en la actualidad, sobre todo, por la complejidad y paradojas, significados y resultados. Para este debate aportaremos recortes de una investigación etnográfica realizada en el 2004, que muestra la dinámica de una institución especial brasilera de cuño filantrópico. En un segundo momento, discutimos sobre conceptos fuertemente arraigados en los discursos legitimadores de las políticas inclusivas. Para focalizar estos conceptos, analizaremos el Documento Subsidiario de la Política de Inclusión
SN 1578-2174
YR 2009
FD 2009
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23678
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23678
LA spa
NO Agora para la educación física y el deporte, 2009, N.9, pags.15-30
DS UVaDOC
RD 19-nov-2024