RT info:eu-repo/semantics/article
T1 ¿Cómo articular teoría y práctica en la formación del profesorado? Reflexiones a partir de una experiencia de aproximación a prácticas de intervención educativa en Educación Física
A1 Paso, Mónica
A1 Garatte, María Luciana
A1 Carrera, María Cecilia
A1 Montenegro, Jesica
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
AB En este artículo reflexionamos acerca de una experiencia didáctica desarrollada en la cátedra de Pedagogía del Profesorado y Licenciatura en Educación Física de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina, que implicó introducir un trabajo de campo en un proceso formativo hasta entonces predominantemente teórico. Se buscó favorecer la relación entre la teoría y la práctica en la formación pedagógica de los futuros docentes mediante la observación y conceptualización de situaciones y prácticas educativas diversas. También se pretendió explorar el potencial de la metodología seleccionada para articular los dos campos de referencia que configuran la enseñanza de la asignatura: la teorización pedagógica genérica y la teoría pedagógica específica de la Educación Física.
SN 1578-2174
YR 2013
FD 2013
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23764
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23764
LA spa
NO Agora para la educación física y el deporte, 2013, N.3, pags.197-209
DS UVaDOC
RD 22-dic-2024