RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Emociones en la clase de Educación Física: revisión narrativa (2010-2016)
A1 Mújica Johnson, Felipe Nicolás
A1 Orellana Arduiz, Nelly del Carmen
A1 Concha López, Rocío Fernanda
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
AB El presente artículo tiene como propósito analizar las investigaciones sobre las emociones en el contexto de la clase de Educación Física publicadas en las bases de datos de libre acceso desde el año 2010 en adelante. Las bases de datos consultadas fueron Google Académico, REDALYC, REDIB, Dialnet, SciELO y DOAJ. Entre los criterios de inclusión se primó que fuesen documentos originales y que estuviesen disponibles en formato de texto completo. Los resultados indican que, en las fechas estudiadas, todos los artículos sobre esta materia se habían realizado en España y que la percepción emocional es el asunto que ha concentrado la mayor cantidad de los trabajos –seguido, con mucha menor cantidad, por la competencia emocional y por la inteligencia emocional percibida–. La revista que más estudios ha publicado sobre el tema es EmásF, Revista digital de Educación Física, y el enfoque más utilizado en los estudios es el cuantitativo, en segundo lugar el cualitativo y finalmente el enfoque mixto. El conocimiento que se expone es de mucha utilidad para los profesionales de la Educación Física puesto que estimula la reflexión sobre su quehacer docente contribuyendo a generar estrategias que propicien un estado de bienestar en el alumnado.
SN 1989-7200
YR 2017
FD 2017
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23827
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23827
LA spa
NO Ágora para la Educación Física y el Deporte; Vol. 19 Núm. 1 (2017): Enero-abril pags. 119-134
DS UVaDOC
RD 26-abr-2024