RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 ¿Pueden los niños con parálisis cerebral infantil no-vocales acceder al aprendizaje de la lectura?: estudio de un caso
A1 Rodríguez Mañueco, Alba
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Medicina
K1 Parálisis cerebral infantil
K1 Comunicación no-vocal
AB El presente trabajo pretende dar respuesta a la pregunta que lo titula: “¿Pueden los niñoscon Parálisis Cerebral Infantil no-vocales acceder al aprendizaje de la lectura?”. Se haprocurado realizarlo de manera contrastada, para ello se ha revisado bibliografía relacionadacon el tema y se ha analizado un caso real.Se recogen, en primer lugar, aspectos teóricos relacionados con la Parálisis CerebralInfantil, los procesos implicados en el aprendizaje de la lectura y las ayudas técnicas para lacomunicación. Posteriormente, se describen las características individuales del caso y cómose ha desarrollado el proceso de aprendizaje de la lectura.Para finalizar, se han realizado unas conclusiones que relacionan los aspectos teóricos yprácticos expuestos anteriormente.
YR 2017
FD 2017
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/24972
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/24972
LA spa
DS UVaDOC
RD 17-jul-2024