RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 El conflicto irlandés en el aula. El componente cultural en la enseñanza de la lengua inglesa
A1 Rodríguez Arranz, Francisco Javier
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Inglés
K1 Cultura
K1 Textos literarios
K1 Canciones
K1 Conflicto irlandés
AB La enseñanza de lenguas extranjeras ha estado especialmente considerada en prácticamente todas las culturas desde la Antigüedad. Las lenguas objeto de estudio han variado a lo largo del tiempo dependiendo del grado influencia que, por diversas razones, han tenido en otras sociedades. Del mismo modo, son varios los enfoques metodológicos que se han utilizado para mejorar la enseñanza de lenguas extranjeras. Hoy en día el inglés es la lengua más estudiada debido a que es la que mayor influencia ejerce en todo el mundo. Este Trabajo de Fin de Máster presenta una propuesta didáctica que utiliza elementos culturales como textos literarios y canciones que tratan un hecho concreto – el conflicto irlandés – como herramientas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje de lenguas extranjeras. Las actividades propuestas han sido diseñadas no sólo para ayudar a los estudiantes mejorar las cuatro competencias básicas del lenguaje, sino, también para desarrollar valores que les permitan desarrollarse como personas libres, solidarias y con capacidad crítica.
YR 2017
FD 2017
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/25357
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/25357
LA spa
NO Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura
DS UVaDOC
RD 18-dic-2024