RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Utilización del lenguaje gráfico en el proceso de enseñanza‐aprendizaje de las matemáticas en Secundaria
A1 Gigosos Ruipérez, Manuel
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias
K1 Matemáticas - Didáctica
K1 Lenguaje gráfico - Matemáticas
K1 Matemáticas
K1 Didáctica
K1 Visualización
K1 Gráficos
AB El objeto del trabajo es demostrar que las imágenes pueden ayudar a comprender y aprender conceptos matemáticos. La visualización en las matemáticas es el proceso consistente en imaginar entes abstractos, para poder trabajar con ellos. Con el uso de gráficos la visualización se realiza de una manera más directa, y el aprendizaje es, en principio, más significativo. Se hablará de los tipos de visualización y de su desarrollo a lo largo de la historia . Desde los griegos que la utilizaban como la base de la demostración, pasando por el rechazo de los formalistas del siglo XX, hasta su presente recuperación .El núcleo principal del trabajo consiste en una serie de ejemplos del uso de las imágenes, para realizar explicaciones y demostraciones, en diversas ramas de las matemáticas.También se expond rán y comentarán investigaciones realizadas por profesores en las aulas. En dichas investigaciones quedan patentes las ventajas del uso del lenguaje gráfico en el proceso de enseñanza-aprendizaje .
YR 2017
FD 2017
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26128
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26128
LA spa
NO Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales
DS UVaDOC
RD 04-dic-2024