RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Programa de intervención psicoeducativa para la mejora de la Inteligencia Emocional en alumnado de Educación Infantil
A1 Gutiérrez Prieto, Jennifer
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Inteligencia emocional
K1 Inteligencias múltiples
K1 Visible thinking
K1 Educación infantil
AB En los últimos años, la Inteligencia Emocional ha experimentado un gran crecimiento respecto a su importancia y la necesidad de aplicarla en el aula. Se ha demostrado que mejora la calidad de vida de los individuos, previene problemas derivados de malas conductas, y genera actitudes y emociones positivas, beneficiosas para el bienestar personal y social. La Educación Emocional permite desarrollar competencias emocionales en los alumnos, esenciales para su desarrollo y vida diaria, complementándose con competencias académicas y profesionales.La primera parte de este trabajo se centrará en la fundamentación teórica de las Inteligencias Múltiples, la Inteligencia emocional y el Visible thinking, desarrollado por diferentes autores como Gardner o Goleman. Una segunda parte, incluye la propuesta de intervención centrada en tres aspectos clave: conciencia emocional, regulación emocional y autoconcepto, aplicada a niños de tres años de Educación Infantil. Y, por último, los resultados y conclusiones a las que se han llegado, tras la puesta en práctica. Estos resultados muestran la efectividad del programa y la necesidad de continuar trabajando las emociones dentro de la clase.
YR 2017
FD 2017
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26846
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/26846
LA spa
DS UVaDOC
RD 14-mar-2025