RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Actitudes inclusivas en la formación del profesorado de educación física. Aportaciones desde los Talleres de Acción Directa
A1 Lleixà Arribas, Teresa
A1 Ríos Hernández, Mercedes
A1 Gómez Zepeda, Gabriela
A1 Petreñas Caballero, Cristina
A1 Puigdellívol Aguadé, Ignasi
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
AB Los Talleres de Acción Directa son una estrategia metodológica en la formación del profesorado. Los estudiantes plantean y aplican acciones educativas con alumnado de enseñanza primaria que acude a la Universidad. Los objetivos de la investigación son identificar las percepciones de los estudiantes de la asignatura de Educación Física Inclusiva sobre dicha metodología y valorar sus efectos en las actitudes inclusivas. Adopta un enfoque descriptivo-interpretativo, integrando una técnica cuantitativa, el cuestionario, y dos cualitativas, los informes de los estudiantes y el grupo de discusión. Los resultados muestran la percepción positiva en lo concerniente a las relaciones entre teoría y práctica, a la reflexión sobre su práctica y motivación, al desarrollo de actitudes de autoconfianza y a la superación de prejuicios y estereotipos.
SN 1989-7200
YR 2017
FD 2017
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/28081
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/28081
LA spa
NO Ágora para la Educación Física y el Deporte; Vol. 19 Núm. 2-3 (2017): Mayo-diciembre pags. 277-297
DS UVaDOC
RD 22-dic-2024