RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Análisis sobre coeducación en los libros de texto de Educación Primaria del área curricular de valores sociales y cívicos
T2 Martínez Scott, Suyapa, dir.
A1 Baelo Arnillas, Cristina
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Coeducación
K1 Sexismo en educación
AB Este trabajo de iniciación a la investigación cualitativa para optar al Grado de Educación Primaria se basa en el análisis y estudio de los contenidos de siete editoriales de libros de texto, de tercero de Educación Primaria, del área curricular de Valores sociales y cívicos tras la implantación de la LOMCE. El principal objetivo se centra en analizar si existen factores que contribuyen al fomento de la coeducación en la escuela actual o si de lo contrario, hay presencia de estereotipos y contenidos sexistas. Para ello se llevará a cabo un análisis cualitativo del contenido de los siete libros de texto de la citada asignatura. La principal conclusión que podemos extraer es que no se trabajan los principios coeducativos en estos libros de texto, ya que presentan carencias curriculares significativas por lo que sus contenidos son insuficientes para alcanzar el aprendizaje integral de los niños y niñas sobre la igualdad de género.
YR 2018
FD 2018
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/30741
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/30741
LA spa
DS UVaDOC
RD 02-dic-2024