RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Los comportamientos disruptivos en la educación física escolar: observación sistemática de un alumno de educación primaria
A1 Puebla Juárez, Giovanna
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Educación física-Estudio y enseñanza (Primaria)
K1 Clases (Educación)-Conducta
K1 Altas capacidades intelectuales
K1 Observación
K1 Modificación de conducta
K1 Gifted students
K1 Observation
K1 Behavioral modification
AB En el actual Trabajo de Fin de Grado (TFG) se exploran los problemas de disrupción que presenta un alumno con altas capacidades del centro en el que imparto mi asignatura de Prácticum II.Para ello, se han observado los comportamientos del alumno en diferentes situaciones y asignaturas a lo largo de la jornada escolar. En primer lugar, se realizó una observación no sistemática durante dos semanas, con el objetivo de definir las conductas concretas y sus posibles causas y consecuencias. A continuación, a través de la técnica de observación sistemática, se registró la frecuencia con la que aparecían esos comportamientos en las asignaturas de educación física, lengua y matemáticas. Estas hojas de registro han servido para identificar cuáles son las conductas más recurrentes, las más graves, las que más interrupciones causan en clases… En función de estos datos, se han propuesto una serie de medidas o estrategias de actuación, para intentar controlar esas conductas disruptivas en el aula y que sean menos frecuentes. Finalmente, se reflexiona sobre estas propuestas y los resultados de su aplicación.
YR 2018
FD 2018
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32925
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/32925
LA spa
DS UVaDOC
RD 27-sep-2024