RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 La Literatura Infantil para el aprendizaje de la lengua inglesa: emociones y valores.
A1 García García, Jaime
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Emociones
K1 Inglés (Lengua)-Estudio y enseñanza (Primaria)
K1 Educación Primaria
K1 Aprendizaje de la Lengua Inglesa
K1 Literatura Infantil
K1 Cuentos
K1 Sentimientos
K1 Emociones
K1 Valores
K1 Tareas
K1 Aprendizaje cooperativo
K1 Cultura británica
AB La propuesta de Intervención llevada a la práctica en un centro bilingüe responde adecuadamente a los requerimientos de una sociedad globalizada, que postula el aprendizaje de la lengua inglesa como una necesidad para nuestro alumnado. Este idioma cada vez tiene más importancia en el mundo laboral y como maestros y maestras de Educación Primaria tenemos la responsabilidad de preparar a nuestro alumnado según las necesidades marcadas por nuestra realidad.La propuesta está contextualizada y enfocada para un alumnado de 2º de Educación Primaria que sigue un programa bilingüe; Ciencias Naturales y Ciencias Sociales (Science) Educación Artística (Arts) y Primera Lengua Extranjera (English) en su centro educativo. Dentro de su asignatura de inglés (English), la creación de cuentos infantiles en el idioma objeto de estudio (inglés) busca complementar aquellos aprendizajes y contenidos propios de su asignatura en la unidad trabajada, al mismo tiempo que adquieren conocimientos acerca de los sentimientos, su identificación y la enseñanza de valores importantes como la amistad, la empatía, la ayuda al más desfavorecido, etc.
YR 2018
FD 2018
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/33480
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/33480
LA spa
DS UVaDOC
RD 17-ago-2024