RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El perfil de ingreso y egreso de los estudiantes de Traducción e Interpretación como elemento clave en el desarrollo de la competencia traductora
A1 Gregorio Cano, Ana
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
K1 Filología
AB Los estudios empíricos que intentan despejar las incógnitas que rodean el proceso de desarrollo de la competencia traductora (CT), los componentes que la conforman, así como qué factores impactan en su desarrollo en los futuros egresados siguen siendo escasos (Hurtado, 2011: 168). En este artículo, tras contextualizar la investigación en torno a tres elementos, a saber: el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y la formación por competencias, la competencia traductora y la competencia lingüística-comunicativa en la enseñanza-aprendizaje de la traducción, describiremos el perfil de ingreso y egreso de los estudiantes de Traducción e Interpretación (TI) en el contexto universitario español a partir de un estudio empírico-descriptivo que se llevó a cabo en cinco centros universitarios de TI. Los resultados dibujarán el perfil de los estudiantes a partir de las respuestas de más de 1000 participantes, con especial atención al componente lingüístico como elemento básico para el desarrollo de la CT.
SN 2530-609X
YR 2018
FD 2018
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/33866
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/33866
LA spa
NO Hermēneus. Revista de traducción e interpretación; Núm. 20 (2018) pags. 165-211
DS UVaDOC
RD 19-nov-2024