RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La enseñanza de las ciencias en la educación secundaria: un estudio mediante la técnica Delhi
A1 Charro Huerga, María Elena
A1 Gómez Niño, María Ángeles
A1 Plaza, Susana
A2 Universidad Autónoma de Barcelona
A2 Universidad de Valencia
K1 Ciencias - Estudio y enseñanza (Secundaria)
K1 Estrategias de aprendizaje
K1 Aprendizaje por descubrimiento
AB El presente trabajo aborda la problemática entorno a la enseñanza-aprendizaje de las ciencias en el ámbito de las enseñanzas no-universitarias como resultado de los últimos estudios PISA en relación a nuestros estudiantes españoles. Con el propósito de desentrañar los aspectos que fallan en la práctica docente así como tratar de mejorar e intensificar los que pueden contribuir a mejorar la cultura científica, se lleva a cabo un estudio utilizando la técnica Delphi. La técnica es adecuada para llevar a cabo una investigación en el área de la didáctica de las ciencias, pues una de las fortalezas que tiene es no requerir de la presencia de los expertos ya que se puede realizar por e-mail. El método busca encontrar el consenso entre los expertos encuestados. A través de sucesivas encuestas a más de 100 personas elegidas de entre diferentes estamentos relacionados con el ámbito de las ciencias tratamos de encontrar las claves para mejorar las clases de ciencias y enfatizar la necesidad de mejorar la cultura científica de nuestros estudiantes.
YR 2013
FD 2013
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3704
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3704
LA spa
NO IX Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Barcelona: Universidad de Barcelona, 2013, p. 898-903
DS UVaDOC
RD 24-dic-2024