RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Propuesta de intervención didáctica interdisciplinar de inglés a través de las ciencias sociales
A1 Cruz Barba, Pablo
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Enseñanza interdisciplinar
K1 Bilingüismo
K1 Inglés
K1 Ciencias Sociales
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
K1 5801.08 Enseñanza Programada
AB Durante las últimas décadas, se ha aumentado en gran medida la implantación del bilingüismo en el sistema educativo español. Esto supone para los docentes un nuevo frente lleno de retos, metodologías, opiniones y ventajas y desventajas. En este documento, tratamos de hacer visible la opinión de diversos autores acerca de las distintas formas de implantar el bilingüismo en la educación, así como los objetivos que se persiguen con ello.A continuación, realizamos una propuesta basándonos en las concreciones curriculares correspondientes a la Comunidad de Madrid, lugar en el que pudimos vivenciar en primera persona dos programaciones de aula para evaluar las consecuencias que tiene el bilingüismo sobre los alumnos. Esta propuesta consiste en un proyecto interdisciplinar en el que los contenidos principales corresponden a la asignatura de Ciencias Sociales, siendo impartidos en gran parte en inglés como ejemplo de Segunda Lengua Extranjera.
YR 2019
FD 2019
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37100
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37100
LA spa
NO Departamento de Filología Inglesa
DS UVaDOC
RD 18-sep-2024