RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 El desarrollo del pensamiento histórico a través del uso de entornos digitales de aprendizaje en la enseñanza de la Historia reciente
A1 Miguel Revilla, Diego
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Pensamiento histórico
K1 Didáctica de la Historia
K1 Tecnología educativa
K1 Conciencia histórica
K1 España - Historia - 1975-1982 (Transición)
K1 5504.02 Historia Contemporánea
AB Esta investigación asume como finalidad el diseño y aplicación, a través de un entorno digital de aprendizaje, de una propuesta didáctica sobre la Transición española. Se examinan tres categorías: el pensamiento histórico, la conciencia histórica, y la aplicación de la tecnología en las aulas. Mediante un diseño de métodos mixtos, se realizaron intervenciones con 247 estudiantes de cuarto curso de ESO en cinco institutos a lo largo de dos años. Pese a las dificultades de aprendizaje detectadas, se observa una evolución positiva en el desarrollo del pensamiento histórico según el nivel de progresión antes y después de las intervenciones. La orientación didáctica ha sido efectiva para conseguir analizar la conciencia histórica de los participantes. Por último, la utilización de herramientas y recursos implementados en el entorno ha facilitado un cambio de metodología docente. Todos estos factores han favorecido, asimismo, la potenciación de elementos motivadores y un mayor grado de implicación.
YR 2019
FD 2019
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37923
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37923
LA spa
NO Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales
DS UVaDOC
RD 24-nov-2024