RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Música, movimiento y lenguaje interior en la adquisición de una nueva lengua
A1 Álvarez Domínguez, África
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 educación infantil
K1 lengua extranjera
K1 inteligencia musical
K1 inteligencia cinestésica
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB La adquisición de una lengua extranjera comienza desde las edades tempranas. Este es un periodo fundamental para el desarrollo de las diferentes inteligencias que conforman nuestro conocimiento, de entre ellas nos centraremos, principalmente, en la inteligencia cinestésica y en la inteligencia musical, como vehículo principal para el desarrollo de la literacidad, especialmente conectado al proceso de aprendizaje de una lengua extranjera ( inglés) .El presente trabajo se centra en la búsqueda de conexiones teórico-prácticas a la hora de diseñar un proceso de aprendizaje que incida en el desarrollo de las competencias lingüística y comunicativa, lo que permitirá a los niños y a las niñas, desenvolverse en diferentes contextos. Al tiempo que se potencia el desarrollo de la autonomía personal, esencial en Educación Infantil, a través de generar lenguaje interior por medio de diferentes rutinas establecidas para momentos importantes del día, en ellas se tienen en cuenta tanto la inteligencia musical como cinestésica, que sirven para favorecer la autonomía personal de las niñas y los niños, y, por tanto, potenciar la función reguladora del lenguaje y, así, su autorregulación.
YR 2019
FD 2019
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37964
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/37964
LA spa
DS UVaDOC
RD 20-oct-2024