RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 La teoría de las Inteligencias Múltiples en la formación a docentes de Educación Infantil
A1 Perrino González, Laura
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Psicopedagogía
K1 Docentes-Formación
AB La propuesta de intervención que se desarrolla en este Trabajo Fin de Máster toma como referencia los modelos mixtos de intervención psicopedagógica, más en concreto, el modelo ecológico basado en una metodología investigación-acción y que tiene como objetivo la formación de un grupo de maestros que imparten docencia en la etapa de Educación Infantil en un colegio público y que ven la necesidad de incorporar la teoría de las Inteligencias Múltiples a su práctica docente, con el fin de dar respuesta a las necesidades que presenta su contexto.Para ello, el papel del profesional de Psicopedagogía como agente social de cambio, se ve desarrollado desde un contexto no formal y cuyo objetivo principal es el de fomentar la actualización y formación profesional docente fundamentada en dicha teoría.
YR 2013
FD 2013
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3833
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/3833
LA spa
NO Pedagogía
DS UVaDOC
RD 03-dic-2024