RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Inteligencia emocional y literatura infantil en el aula de Inglés: reconocimiento y gestión de las emociones a través de los cuentos
A1 Martínez Téllez, Carolina
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Inteligencia emocional
K1 Literatura infantil
K1 Lengua extranjera
K1 Cuento
AB El presente Trabajo de Fin Grado aborda el desarrollo de la inteligencia emocional enlos niños de Educación Primaria a través de la lectura de literatura infantil en inglés. Eldesempeño de actividades orientadas a la animación a la lectura se hace cada vez másfrecuente, al mismo tiempo que cada vez sale al mercado un mayor número de obrasliterarias destinadas a los niños que abarcan un tema específico: las emociones. Laliteratura infantil puede llevarse al aula de lengua extranjera para desarrollar, no solo lascuatro habilidades comunicativas, o sea, reading, speaking, listening o writing, sino queincluso pueden producirse, a través de ella, aprendizajes explícitos de vocabulario ygramática. Creemos que acercar al niño a la literatura infantil será de su interés, lemotivará a leer y, si, además, logramos que mientras lea, sienta, se emocione, y separeconocer, comprender y expresar esas emociones, estaremos cumpliendo con nuestrafunción docente en el aula de inglés.
YR 2019
FD 2019
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/39694
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/39694
LA spa
DS UVaDOC
RD 16-ago-2024