RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Experiencias de transformación social: comunidades de aprendizaje. El papel de los familiares como voluntariado en los grupos interactivos
A1 Nieto Moro, María Cristina
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Educación-Metodología
K1 Familia y educación
K1 Aprendizaje-Metodología
K1 Voluntariado
AB En este trabajo se analiza el papel de los familiares en su participación como voluntariado en los grupos interactivos de las Comunidades de Aprendizaje. El proyecto de Comunidades de Aprendizaje   supone  una  práctica  educativa  transformadora,   que  se  concreta  en  medidas inclusivas, igualitarias, dialógicas y participativas dirigidas a la superación del fracaso escolar y a la mejora de la convivencia. La participación e implicación familiar y de otros agentes de la comunidad,  en  el  proceso  educativo,  es  clave  para  lograr  una  escuela  inclusiva  de  éxito  y calidad. Basados en el aprendizaje  dialógico, los grupos interactivos  suponen una medida de éxito, reconocida y avalada por la comunidad científica internacional, para conseguir la mejora del aprendizaje y de la convivencia en la escuela.Palabras  clave:  Comunidades   de  Aprendizaje,   aprendizaje   dialógico,  inclusión, grupos interactivos, familia, voluntariado.
YR 2013
FD 2013
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4058
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4058
LA spa
DS UVaDOC
RD 03-dic-2024