RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Álbum ilustrado y miedos infantiles : diseño de una propuesta de intervención
A1 Pérez Orejudo, Erika
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Niños-Psicología
K1 Literatura infantil
K1 Educación afectiva
K1 Inteligencia emocional
K1 Miedo
K1 6104 Psicopedagogía
K1 6202 Teoría, Análisis y Crítica Literarias
AB El presente Trabajo Fin de Grado (TFG) persigue como objetivo principal descubrir si los álbumes ilustrados constituyen una herramienta adecuada y eficaz para trabajar los miedos propios de la etapa de Educación Infantil. Para ello será necesario, por una parte, anclar el estudio a los términos y teorías expuestas en la fundamentación teórica, entre estos, la definición y aproximación histórica al álbum ilustrado y la conceptualización de miedo infantil e inteligencia emocional; a partir de la exposición y justificación de este marco se ha elaborado la propuesta de intervención contextualizada en el aula de Educación Infantil del colegio Peñas Blancas, situado en Cartagena. Dicha propuesta, configurada por cinco sesiones, gira en torno al tratamiento de las emociones, la creatividad y las relaciones sociales como contenidos principales, a partir de los cuales se pretende demostrar que es posible transformar y construir desde edades tempranas (alumnos de entre tres y cinco años) sensaciones y experiencias positivas donde antes existía miedo.
YR 2020
FD 2020
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41236
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41236
LA spa
DS UVaDOC
RD 16-jul-2024