RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 El desarrollo de la inteligencia emocional en Educación Infantil
A1 Sanz Berrojalviz, Isabel
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Emociones – Aspecto educativo
K1 Inteligencias múltiples
K1 6104 Psicopedagogía
AB Reconocer y expresar las propias emociones y las de los demás es algo primordial para el desarrollo del alumno. Después de analizar diferentes estudios sobre las emociones, se puede afirmar que la emoción es algo innato en la persona, y su implicación en el desarrollo del niño necesita ser tenida en cuenta en el ámbito escolar. Dado que la inteligencia es una capacidad y, como tal, puede ser desarrollada igual que cualquier otra destreza, la inteligencia emocional merecerá formar parte de la programación didáctica de nuestros alumnos. Analizamos en este trabajo los ocho tipos de inteligencia desglosados por Gardner, para detenernos en las que suponen la “inteligencia emocional”. Por todo lo anterior, hemos creado una propuesta de actividades con las que trabajar dicha inteligencia emocional para alumnos del tercer ciclo de Educación Infantil. Con ellas pretendemos colaborar para que el niño vaya desarrollando de forma autónoma el control y el manejo de sus emociones y se prepare así hacia un desarrollo integral de su persona.
YR 2020
FD 2020
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41242
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41242
LA spa
DS UVaDOC
RD 06-abr-2025