RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El desarrollo de la competencia científica del profesorado en formación inicial en el contexto de los huertos ecodidácticos: diseño de una secuencia didáctica en torno al suelo y la ciencia ciudadana
A1 Zuazagoitia Rey Baltar, Daniel
A1 Aragón Núñez, Lourdes
A1 Ruiz González, Aritz
A1 Eugenio Gozalbo, Marcia
A1 Rodríguez, Fátima
K1 Ciencia ciudadana
K1 Competencia científica
K1 Maestros - Formación inicial
K1 Huertos ecodidácticos
K1 Suelos
AB Se describe el diseño de una secuencia didáctica orientada al desarrollo de lacompetencia científica de futuros maestros de educación Infantil y Primaria envarias universidades españolas, y estructurada en torno al diagnóstico del estadodel suelo de nuestros huertos universitarios siguiendo un protocolo (las Tarjetasde Salud de los Ecosistemas Agrícolas, TSEA) establecido por el Centro de EstudiosAmbientales para la Red de Ciencia Ciudadana de Vitoria-Gasteiz. La secuencia hasido diseñada desde una perspectiva constructivista en la que se combinan dosestrategias específicas de Didáctica de las Ciencias: el enfoque de cambioconceptual y la estrategia de enseñanza y aprendizaje por indagación. Pretendeademás fomentar el conocimiento del suelo de nuestro alumnado y su interés porla ciencia así como su trasferencia a la práctica.
PB ENCIC, Universidad de Málaga
SN 2530-9579
YR 2019
FD 2019
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41290
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/41290
LA spa
NO BOLETÍN ENCIC. Revista del Grupo de Investigación HUM-974, Año 3 Vol. 2, 138-141
NO Innovación Educativa
DS UVaDOC
RD 25-abr-2024