RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Intervención con un niño con dislexia que presenta dificultades en aritmética
A1 Fernández Arias, Celia
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Dificultad de aprendizaje
K1 Dislexia
K1 Discalculia
AB En nuestro sistema educativo la lectura es la base para alcanzar el éxito escolar, ya queel conocimiento se adquiere leyendo. Por esta razón, los alumnos con dislexia,caracterizados por una lectura lenta e imprecisa, muestran dificultades en lacomprensión lectora y en su rendimiento académico; agravándose éstas cuandopresentan un trastorno asociado, como la discalculia. Por ello, el presente trabajo tienecomo objetivo diseñar, planificar y adaptar una intervención con un caso real de dislexiaque presenta dificultades en aritmética. Este alumno cursa 5ºEP, muestra una lecturalenta, con imprecisiones, graves problemas de comprensión lectora y poca rapidez y/oprecisión al realizar operaciones aritméticas simples. Durante la intervención setrabajaron estos aspectos con el fin de comprobar el progreso del alumno y el alcance dela intervención desarrollada.
YR 2020
FD 2020
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/42948
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/42948
LA spa
DS UVaDOC
RD 07-jul-2025