RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Nuevos enfoques metodológicos en la enseñanza de las matemáticas en ESO: Gamificación.
A1 Amigo Gómez, Manuel
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias
K1 Aprendizaje matemático
K1 Emociones
AB metodologías activas y otros campos innovadores que prometen revolucionar la escuela como se conoce hoy. En este Trabajo de Fin de Máster se pone el foco en la gamificación, en sus defectos y virtudes, en su aplicabilidad y en su influencia sobre el aprendizaje matemático y las emociones que genera la asignatura de matemáticas sobre los jóvenes. Se ofrece una propuesta didáctica en la que se gamifica una parte de un curso de la ESO. Esta propuesta se realiza siguiendo los estándares de gamificación establecidos por uno de los referentes mundiales en el tema, propuesta de gamificación que se audita con una herramienta del mismo creador. A partir de toda la información recopilada se concluye que la gamificación puede ser beneficiosa para el aprendizaje matemático y las emociones de los alumnos, sin embargo está lejos de ser una herramienta perfecta o definitiva, ya que un planteamiento errático de la misma puede causar resultados muy negativos.
YR 2020
FD 2020
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/43439
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/43439
LA spa
NO Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales
DS UVaDOC
RD 03-mar-2025