RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Vuelta a escena de la traducción en la enseñanza de lenguas extranjeras: experiencias en PLE
A1 García Benito, Ana Belén
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
K1 Filología
AB Teniendo como marco teórico la traducción pedagógica, traducción aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras, el objetivo de este trabajo es reivindicar la utilización de la traducción como herramienta didáctica para el desarrollo de habilidades lingüísticas indispensables en la lengua extranjera. Los conceptos de «rehabilitación confusa» y «realidad desordenada y caótica», apuntados por Sánchez Iglesias (2009) y Pintado Gutiérrez (2012) en relación con la traducción pedagógica, nos sirven para reflexionar sobre la consideración de la traducción en la bibliografía especializada, en documentos de referencia para la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y en manuales de aprendizaje, constatando la necesidad de elaborar propuestas prácticas que muestren cómo utilizar la traducción pedagógica en la clase de lengua extranjera. En este sentido, mostramos una serie de propuestas desarrolladas con los estudiantes de portugués de la Universidad de Extremadura, encuadrándolas en los descriptores previstos en el nuevo volumen que complementa el MCER.
SN 2530-609X
YR 2019
FD 2019
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/44110
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/44110
LA spa
NO Hermēneus. Revista de traducción e interpretación; Núm. 21 (2019) pags. 197-234
DS UVaDOC
RD 23-nov-2024