RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Enseñar inglés en contextos desfavorecidos. Una propuesta de intervención en Educación Primaria
A1 San José Gallego, Ruth
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Enseñanza del inglés
K1 Educación Primaria
K1 Vulnerabilidad socioeducativa
AB Este Trabajo Fin de Grado presenta una propuesta de intervención didáctica para la asignatura de inglés, desarrollada en un centro de Educación Primaria al que acuden alumnos que se encuentran inmersos en un contexto de vulnerabilidad socioeducativa.Así pues, el documento está estructurado en dos partes. La primera, dedicada a la fundamentación teórica que sustenta la propuesta didáctica, atendiendo a las determinaciones europeas en cuanto a la enseñanza de lenguas, las teorías de la adquisición de una segunda lengua y el enfoque comunicativo. La segunda parte trata sobre los aspectos metodológicos, temporales y normativos que enmarcan la propuesta didáctica y la explicación de las sesiones. Como observaciones finales, se resalta la relevancia de la adquisición de la lengua inglesa en entornos desfavorecidos mediante la elaboración de tareas comunicativas que primen la comprensión oral.
YR 2021
FD 2021
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/45373
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/45373
LA spa
DS UVaDOC
RD 16-ago-2024