RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Ver, sentir, hacer, pensar. El uso de la expresión dramática en la enseñanza de la filosofía
A1 Bartolomé Cubero, Andrés
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Educación
K1 Teatro
K1 Aprendizaje activo
K1 Razonamiento
K1 Metodología
K1 Education
K1 Theatre
K1 Active learning
K1 Reasoning
K1 Methodology
K1 72 Filosofía
AB Este proyecto de fin de Máster tiene como objetivo la postulación del teatro como una herramienta de gran potencial educativo desde múltiples perspectivas y formas de desarrollo. Aunque el trabajo tenga como fin defender las virtudes del recurso de la dramatización dentro del aprendizaje en general desde niños a adultos, la centralidad del mismo reside en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato, concretamente en la asignatura de Filosofía de primero de Bachillerato para defender en esta la contribución del teatro al desarrollo del pensamiento crítico y al de una mejor comprensión de los contenidos filosóficos por parte de los estudiantes. A su vez este estudio vendrá acompañado de una propuesta de intervención dentro de los márgenes de esta asignatura consistente en la dramatización de la obra En la ardiente oscuridad de Antonio Buero Vallejo, con el fin de intentar aplicar y reforzar este marco teórico en una actividad concreta con los alumnos.
YR 2020
FD 2020
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/45613
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/45613
LA spa
NO Departamento de Filosofía (Filosofía, Lógica y Filosofía de la Ciencia, Teoría e Historia de la Educación, Filosofía Moral, Estética y Teoría de las Artes)
DS UVaDOC
RD 14-oct-2024