RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 El conocimiento científico en la asignatura de Filosofía a través del aprendizaje basado en proyectos
A1 Gómez Antolín, Juan
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Aprendizaje basado en proyectos
K1 ABP
K1 Filosofía
K1 Legislación
K1 Metodología
K1 Didáctica
K1 Project-Based Learning
K1 PBL
K1 Philosophy
K1 Education
K1 Methodology
K1 Didactics
K1 72 Filosofía
AB Sobre el marco de la legislación vigente en materia educativa en España, el presente trabajo pretende, en primer lugar, justificar legal y filosóficamente la necesidad de la filosofía en la etapa de Bachillerato; derivado de esta justificación, plantearemos un modelo docente determinado, caracterizado por el dinamismo, la autonomía y las metodologías activas, todo ello enfocado desde un aprendizaje competencial. Este modelo se concretará en una unidad didáctica sobre el conocimiento científico para la asignatura de Filosofía de 1º de Bachillerato: se abordará el contenido del currículo desde el trabajo cooperativo y el Aprendizaje Basado en Proyectos, y se mostrará un sistema de evaluación alternativo, con procedimientos como la autoevaluación, la coevaluación o la metacgonición.
YR 2020
FD 2020
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/45618
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/45618
LA spa
NO Departamento de Filosofía (Filosofía, Lógica y Filosofía de la Ciencia, Teoría e Historia de la Educación, Filosofía Moral, Estética y Teoría de las Artes)
DS UVaDOC
RD 28-abr-2024