RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 La ironía como estrategia comunicativa en el aprendizaje de ELE por sinohablantes
A1 Weize, Sun
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Ironía verbal
K1 Pragmática
K1 Sinohablantes
K1 Español como lengua extranjera
K1 Verbal irony
K1 Pragmatics
K1 Chinese speakers
K1 Spanish as a foreign language
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB La vida y la comunicación son inseparables y, en algunos casos, existe una contradicción entre los enunciados que recibimos y lo que entendemos. Este es un fenómeno complejo, interesante y confuso, que llamamos "ironía".La ironía es una estrategia indispensable en la comunicación cotidiana, así como una herramienta de comunicación efectiva en casi todos los campos. El propósito de este trabajo fin de Máster es analizar el significado de la ironía desde el origen de la ironía (la dialéctica socrática y la Retórica) y su aplicación en ELE hasta la perspectiva pragmática (principalmente, el Principio de Cooperación y la teoría de la relevancia), así como los indicadores que se pueden introducir en clase de una segunda lengua para interpretar los sentidos irónicos de los enunciados.A partir de estas consideraciones, en la parte final de este trabajo se consideran las dificultades de la enseñanza de la estrategia de la ironía, cómo llevar a cabo mejor las actividades de enseñanza y explicarlas adecuadamente para que los estudiantes sinohablantes puedan manejar la comunicación irónica en las conversaciones diarias en español.
YR 2020
FD 2020
LK http://uvadoc.uva.es/handle/10324/45682
UL http://uvadoc.uva.es/handle/10324/45682
LA spa
DS UVaDOC
RD 16-jul-2024