RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Análisis de la influencia de un proyecto de innovación docente en la formación y la identidad docente de los estudiantes participantes con relación a la educación inclusiva
A1 Arribas de Frutos, Miriam
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Educación inclusiva
K1 Proyecto de innovación docente
K1 6104.02 Métodos Educativos
K1 5802 Organización y Planificación de la Educación
AB La presente investigación tiene como objeto de estudio conocer la formación y la identidaddocente, en relación con la educación inclusiva, de los estudiantes participantes en el PID«Educación inclusiva y formación en la práctica. Investigación-acción y transformación de laescuela». Para ello, se emplea una metodología cualitativa mediante la realización de entrevistassemiestructuradas y el planteamiento de dilemas morales a los participantes, así como laelaboración de un relato autobiográfico por parte de la investigadora. Los resultados muestran queel PID de educación inclusiva ejerce una influencia relevante en la conformación de la identidaddocente y contribuye a la formación de los estudiantes que participan en él. Por otra parte, lainvestigación evidencia que es necesaria una transformación de la formación inicial docenteorientada a la educación inclusiva, con el objetivo de formar profesionales comprometidos conla inclusión.
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/47286
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/47286
LA spa
DS UVaDOC
RD 22-dic-2024