RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Dificultades morfológicas del bloc-sr en niños con discapacidad auditiva y normoyentes entre 7 y 15 años. Estudio comparativo.
A1 Taborda de la Pinta, Laura
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Enfermería de Valladolid
K1 BLOC-SR
K1 Discapacidad auditiva
AB La discapacidad auditiva en niños supone un gran obstáculo para el desarrollo del lenguaje, un impedimento que no se encuentra en niños con una audición normal. Este  Trabajo  de  Fin  de Grado tiene  como  finalidad  conocer y  analizar  las  dificultades que   presentan   los   sujetos   con   pérdida   auditiva(bilateral   y   unilateral) y   niños normoyentes en el componente de la morfología del lenguaje. Para llevar a cabo esta investigación se ha utilizado una prueba estandarizada: Batería del Lenguaje Objetivay  Criterial  Screening-Revisada  (BLOC-SR)y  una  muestra  de  89  casos  (25  casos bilaterales, 12 casos unilaterales y 52 casos normoyentes).Además, se han realizado entrevistas, cuestionarios, cartas informativase informes, así como, el consentimiento de   los   padres.Tras   el   análisis   de   los   resultados  obtenidos,   se   afirma que   el componente  de  la morfología  es  el  que más  se ve  afectado y que  existen  diferencias tanto en los niños con discapacidad auditiva unilateral, bilateral y con audición normal. El bloque con peores resultados es Pronombres en función de objeto. Los bloques con mejores resultados son Pronombres Sujeto y Comparativos y Superlativos. El grupo de unilaterales  presentan  peores  resultados (en  siete  de  once  bloques)  en  comparación con  los  sujetos  bilaterales  y  normoyentes.  Los varonescon  hipoacusia presentan peores resultados que las niñas.
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48164
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48164
LA spa
DS UVaDOC
RD 03-dic-2024