RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Production of ignorance and the gender gap in STEM: an approach to engineering education
A1 Arroyave Rincón, Juliana
A1 Escobar Ortiz, Jorge Manuel
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
K1 Sociología
AB El estudio plantea una alternativa para el debate sobre la brecha de género en las carreras STEM a partir de la relación entre ingeniería, género e ignorancia. A diferencia de otras aproximaciones a la brecha, su foco es epistémico. Su tesis es que el género puede tomarse como un factor epistémico de producción de ignorancia en la formación de ingeniería. Para abordar esta tesis, se toma como objeto de análisis un programa extracurricular usado para la formación de estudiantes de ingeniería en una universidad colombiana. Su método de recolección de datos es el taller de imaginarios.   
SN 1989-8487
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48538
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48538
LA spa
NO Sociology and Technoscience; Vol 11 No Extra_1 (2021): Present and Future of STEM Training: Challenges and Defiances pags. 139-159
DS UVaDOC
RD 26-abr-2024