RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 Gamificar el pensamiento: cómo favorecer la participación y el aprendizaje en educación superior
A1 Pinedo González, Ruth
A1 García-Martín, Noelia
A1 Rascón, Débora
AB Este capítulo presenta los resultados de una experiencia realizada en la Universidadde Valladolid que tiene como objetivo gamificar el pensamiento en el aula, para conseguirfomentar la participación del alumnado, visibilizar los movimientos de pensamiento queaparecen en el aula y analizar el impacto que tiene la gamificación del pensamiento en elaprendizaje y rendimiento del alumnado de los Grados de Educación. El uso de metodologíasactivas en la docencia, como la gamificación, está cada día más extendido, pero estaexperiencia es absolutamente innovadora en cuanto a que es la primera que intenta gamificarel pensamiento en educación superior
SN 978-84-368-4263-0
YR 2020
FD 2020
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48607
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/48607
LA spa
NO Pinedo, R., García-Martín, N., & Rascón, D. (2019). Gamificar el pensamiento: cómo favorecer la participación y el aprendizaje en educación superior. In J. D. B. Cabrero, J. R. Terceño, & A. B. Báez (Eds.), DISEÑANDO LA NUEVA DOCENCIA DEL SIGLO XXI (Ediciones). Pirámide.
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 24-nov-2024