RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Aproximación didáctica a las pseudociencias y mitos científicos en los alumnos de Educación Secundaria
A1 Merino Morán, Ana María
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias
K1 Pseudociencia
K1 Educación Secundaria
K1 Método científico
AB Las pseudociencias se convierten en un arma muy peligrosa cuando son admitidas por la ciudadanía como un complemento del saber científico. En la sociedad postradicional del siglo XXI el rápido acceso a las fuentes de información lejos de disipar dudas, confunde al ciudadano. Los estudiantes de educación secundaria se empapan de manifiestos científicos totalmente erróneos a través de los medios de comunicación. Desde los centros de enseñanza se debe establecer una dialéctica entorno a la realidad del estudiante y las controversias a las que se enfrenta tratando de revalorizar el pensamiento crítico.Conocer el porcentaje de alumnos que confían en falacias científicas y su grado de adherencia a las pseudociencias servirá de base para el desarrollo de una propuesta didáctica.Se propone la realización de una revista científica y un póster por parte de los estudiantes de 4º de la ESO. A través del aprendizaje colaborativo y el aprendizaje basado en problemas, los educandos juzgarán la evidencia científica que hay detrás de algunos de los titulares de actualidad.
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/49977
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/49977
LA spa
NO Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales
DS UVaDOC
RD 08-may-2024