RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Enseñanza-aprendizaje de inglés como segunda lengua en educación infantil mediante cuentos adaptados
A1 Ibáñez González, Irene
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Adquisición del lenguaje
K1 Bilingüismo
K1 Lectura de cuentos en inglés
K1 Educación infantil
K1 5801.07 Métodos Pedagógicos
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB La lectura de cuentos es esencial para el desarrollo educativo del alumnado en laEtapa de Educación Infantil, ya que favorece la adquisición de la imaginación y eldesarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y lingüísticas. El presente trabajo secentra en el uso del relato de cuentos para enseñar a niños/as de cinco años, contenidoscurriculares en inglés como segunda lengua. La elección de un cuento para este fin nopuede limitarse a los que habitualmente se cuentan a los niños pequeños, ya que tambiénes posible utilizar historias dirigidas a lectores de mayor edad. Así, en este trabajo semuestra cómo una novela para adolescentes, Coraline, puede ser adaptada para atenderlas necesidades y capacidades de aprendizaje del alumnado de temprana edad,convirtiéndose a su vez en una herramienta eficaz para la enseñanza del inglés comosegunda lengua en la Etapa de Educación Infantil
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/50443
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/50443
LA spa
DS UVaDOC
RD 23-nov-2024