RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 La divulgación científica en Youtube : estudio del caso de jóvenes estudiantes en España
A1 González Puente, Víctor
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Divulgación científica
K1 Youtube
K1 España
K1 Jóvenes
K1 Aprendizaje
K1 Audiovisual
K1 Scientific dissemination
K1 YouTube
K1 Spain
K1 Young People
K1 Learning
K1 Audiovisual
K1 5910.02 Medios de Comunicación de Masas
AB La divulgación científica en YouTube España es un fenómeno que se lleva gestando cerca de una década y que, con el paso de los años, ha ido reproduciéndose y creciendo hasta alcanzar una visibilidad digna de atención. En el presente Trabajo Fin de Máster se pretende arrojar luz sobre un conjunto de percepciones que se ponen de manifiesto cuando se observa cómo unos youtubers especializados en diversas ramas del saber científico suben vídeos con la finalidad de transmitir sus conocimientos. Resulta relevante destacar que YouTube es visitado, mayoritariamente, por jóvenes de entre 18 y 34 años de edad. En base a estas ideas de partida, surgen una serie de cuestiones como: ¿qué lugar ocupan en el ranking de suscriptores de YouTube España los creadores de contenido de divulgación científica?, ¿sus canales despiertan o incrementan el interés por la ciencia en aquellos que visualizan sus vídeos?, ¿los jóvenes valoran el privilegio de formar parte de una sociedad en la cual pueden acceder a plataformas de libre acceso para formarse de manera autónoma? Con el fin de dar respuesta a estas preguntas, se ha empleado una metodología cualitativa, concretamente, se ha hecho uso del focus group para reclutar a un grupo de seis jóvenes estudiantes de entre 18 y 25 años, los cuales tuviesen en común la característica de no estar interesados en temas científicos. El estudio prospectivo sobre el posicionamiento de los canales de divulgación científica dentro del ranking 50 de YouTube España determinó una presencia inexistente de creadores de esta índole. Por otra parte, tras analizar las aportaciones de los colaboradores del focus group, se ha concluido que el resultado es positivo: los participantes del grupo, en mayor o menor medida, denotan atracción y/o curiosidad por el nuevo contenido que les ha sido descubierto. Por último, la respuesta de los participantes, sobre si ahora tienen en mayor estima el hecho de contar con el privilegio de poder acceder a plataformas en las que pueden obtener, no solo entretenimiento, sino conocimientos, fue inequívoca y unánimemente, afirmativa.
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52023
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52023
LA spa
NO Departamento de Historia Moderna, Contemporánea y de América, Periodismo y Comunicación Audiovisual y Publicidad
DS UVaDOC
RD 24-nov-2024