RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 ¿Cómo evitar la frustración en el proceso de aprendizaje de la lectoescritura en los niños del 1º ciclo de Educación Primaria?: Propuesta de estrategias de motivación
A1 Calvo García, Elena
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Educación emocional
K1 Emociones
K1 Frustración
K1 Lectoescritura
K1 Motivación
K1 6106.03 Emoción
K1 6106.08 Motivación
K1 5701 Lingüística Aplicada
K1 6104.02 Métodos Educativos
AB La lectoescritura está vinculada a la educación emocional de cada niño, por lo que no sólo podemos definirla como mera herramienta académica, sino como un instrumento fundamental para el crecimiento personal y social de los individuos. En este sentido, se presenta una propuesta de estrategias, cuyo objetivo está centrado en motivar el proceso de la lectoescritura en el primer ciclo de Educación Primaria, enfocada en el estudio de caso de una niña de 6 años, a través de los diferentes métodos y actividades tendientes a fomentar su creatividad, evitando la frustración que se pudiera producir en el proceso de iniciación de la lectoescritura. La propuesta en sí, supone un gran apoyo tanto para el alumnado en general, como para el caso estudiado, en cuanto al desarrollo comunicativo-lingüístico y la expresión oral y escrita, facilitando su desarrollo en los diferentes campos del aprendizaje y la consecución de las competencias básicas en todas las áreas de la etapa.
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52053
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52053
LA spa
DS UVaDOC
RD 04-dic-2024