RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Claves didácticas desde el ecofeminismo crítico para el aprendizaje significativo de la filosofía. Una propuesta centrada en 4º de la ESO.
A1 Martín Asenjo, Sofía
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Ecofeminismo crítico
K1 Hermeneútica de la sospecha
K1 Igualdad
K1 Sostenibilidad
K1 Multiculturalidad
K1 Pensamiento crítico
K1 Aprendizaje significativo
K1 Critical ecofeminism
K1 Hermeneutics of suspiction
K1 Equality
K1 Sustainability
K1 Multiculturalism
K1 Critical thinking
K1 Meaningful learning
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB El objetivo de esta propuesta didáctica es convertir la filosofía en una herramienta transversal que dote al alumnado de 4º de ESO de pensamiento crítico y de acción ética para su óptimo desenvolvimiento en el mundo real. Diseñada para cubrir las demandas de nuestro contexto presente, se centrará en la enseñanza de los tres valores que mejor se adaptan a los grandes retos del siglo XXI: la igualdad, la sostenibilidad y la multiculturalidad.
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52519
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52519
LA spa
DS UVaDOC
RD 01-may-2024