RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 La perspective de genre dans l’enseignement de FLE. Proposition didactique
A1 Hontoria Nebreda, Samira
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Coéducation
K1 FLE
K1 Perspective de genre
K1 Égalité
K1 Coeducación
K1 Perspectiva de género
K1 Igualdad
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB Ce mémoire de fin de master veut montrer l’importance d’inclure la perspective de genre dans l’enseignement en général, et plus concrètement dans l’enseignement de FLE. Le peu d'engagement pour mener des politiques féministes fait que les pratiques éducatives centrées sur la coéducation soient insuffisantes, malgré que l'école, en tant qu'agent de socialisation, joue un rôle fondamental dans cet aspect.L'inégalité de genre persiste, entre autres raisons, car les pratiques sociales qui la reproduisent continuent à être mises en oeuvre et restent invisibles. Il est donc essentiel d’y réfléchir, de faire des recherches et de prendre des mesures en tant qu'enseignant·es pour atténuer cette inégalité qui provoque des conséquences graves dans notre société : promouvoir les stéréotypes de genre et les mythes de l’amour romantique et, par conséquent, être complices de la discrimination et de la violence envers les femmes. La proposition didactique proposée vise à mettre en pratique la coéducation de manière transversale.
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52653
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52653
LA fra
NO Departamento de Filología Francesa y Alemana
DS UVaDOC
RD 07-ago-2024