RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Les atouts du texte théâtral en cours de FLE : le théâtre de l’absurde
A1 Bernal Martín, Laura
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Théâtre de l'absurde
K1 Textes dialogués
K1 Français langue étrangère
K1 FLE
K1 Texte théâtral
K1 Projet didactique
K1 Eugène Ionesco
K1 Éducation
K1 Enseignement
K1 Apprentissage
K1 Teatro del absurdo
K1 Textos dialógicos
K1 Francés lengua extranjera
K1 Texto teatral
K1 Proyecto didáctico
K1 Educación
K1 Enseñanza
K1 Aprendizaje
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB L'objectif de ce mémoire est de mettre en évidence l'intérêt pédagogique de l'introduction d'activités et de projets théâtraux dans le cadre de l'enseignement et de l'apprentissage du français langue étrangère (FLE) afin de garantir un enseignement intégral et de qualité. La pratique théâtrale en classe est une forme d'immersion totale dans le monde francophone avec laquelle les élèves doivent aspirer à une communication globale qui intègre la voix, la transmission d'informations et de sentiments et la gestuelle. La société dans laquelle nous habitons, régie par la surinformation et la surexposition dans les réseaux sociaux, rend plus nécessaire que jamais d'encourager chez les élèves — reflet de cette société — l'esprit critique, l'engagement et la coopération, ainsi que de promouvoir la participation à des débats fondés sur le respect à la diversité et la tolérance. Notre proposition didactique, de nature multidisciplinaire, vise à utiliser le Théâtre de l'Absurde et, plus particulièrement, la pièce Rhinocéros, d'Eugène Ionesco, comme point de départ pour lutter contre l'aliénation et développer l'esprit critique des élèves alors qu'ils progressent dans l'apprentissage du français langue étrangère.
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52676
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52676
LA fra
DS UVaDOC
RD 12-jul-2024