RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Gamificación en el aprendizaje del vocabulario de la Cultura y el Arte Medieval. Una propuesta para la asignatura de Historia de 2ª de la ESO
A1 Gavilán Martínez, Raquel
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Historia Medieval
K1 Historia Moderna
K1 5802.03 Desarrollo de Asignaturas
AB Este trabajo fin de máster pretende mostrar un modelo de programación generalcentrado en la asignatura de Historia en 2º curso de la ESO. Todo ello partiendo de lanormativa legislativa que regula el desarrollo de estas enseñanzas. Este proyecto secentra en incluir la gamificación en el aula como método de aprendizaje.En esta programación destaca una actividad de innovación que pretende facilitar elaprendizaje del vocabulario artístico e histórico centrado en la Edad Media. Se planteaun juego de definiciones que ellos mismos deben elaborar. La actividad cuenta condiferentes modalidades de juego en grupos donde deben aprender los principalesconceptos de esta época, así como vocabulario artístico centrado en el Románico y elGótico, los dos estilos predominantes en este periodo histórico, aunque también estápresente el arte en Al- Ándalus y el arte mudéjar. Con esta dinámica se pretendeayudar a potenciar su forma de redactar y la retención de conceptos importantes de esteperiodo, lo que facilitará el estudio de la asignatura.
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52748
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52748
LA spa
NO Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales
DS UVaDOC
RD 28-abr-2024